Empecemos estableciendo condiciones

Para comenzar se nos ocurre que podemos establecer algunas condiciones para la redacción y el uso de los cuadernos/portafolios. Entendiendo que vamos a poder revisar y ajustar estas normas, apuntamos de entrada las siguientes:

• Cada cuaderno/carpeta/archivo es de uso prioritariamente personal y cada alumno/a tiene derecho para decidir si muestra o comparte su contenido.
• El fin de este material es educativo: regular y ajustar aprendizajes de cada alumno y alumna.
• En ocasiones el material puede ser compartido y comentado por otras personas: otros alumnos, el orientador, la tutora... Siempre con el consentimiento expreso del alumno y para la finalidad establecida.
• La opinión de emociones, opiniones y sentimientos es libre y corresponde a dada autor determinar cómo se escriben. 
• Entendemos que este criterio de libertad es compatible con el de corrección en las formas de lo redactado y de respeto hacia los demás.

Las palabras, un apoyo para aprender en danza

Os proponemos trabajar con un recurso narrativo sobre el aprendizaje de la danza. Se trata de contar con un cuaderno en el que podáis relatar experiencias, ideas y percepciones relacionados con vuestro proceso de aprendizaje como bailarines.
Más que un diario os proponemos crear un cuaderno de viaje, en el que recoger reflexiones, ponerle palabras a lo vivido y lo sentido, incluir preguntas, dudas, certezas y opiniones...
Todo ello para poder pensar, regular y ajustar vuestros aprendizajes este curso.
En educación desde hace décadas esta metodología se denomina "portafolio". Se trata de dedicar un tiempo a pensar escribiendo, recogiendo a veces impresiones, a veces fotos o vídeos, a veces opiniones o relatos de otros, que nos sirvan para hablar (con nosotros mismos y con otros) de nuestro proceso de aprendizaje.
En ocasiones se utiliza un cuaderno de papel. Otras una carpeta en la que se incluyen imágenes y otros objetos. Hay personas que prefieren hacerlo en formato digital, insertando vídeos, canciones... A pesar de que cada formato tenga sus propias peculiaridades la finalidad es la misma: buscar un instrumento para poder reflexionar sobre la experiencia de aprender, confiando en que esos pensamientos, esas palabras, nos ayuden a entendernos mejor y a ayudarnos a aprender.
A esta práctica le atribuimos dos utilidades: por un lado permite el análisis personal de lo vivido: cómo han ido las clases, qué logros hemos alcanzado, dónde encontramos los obstáculos más importantes... Junto a esto, el cuaderno/carpeta/archivo nos permite compartir con otros y contrastar lo escrito por cada uno con los demás (a veces con los compañeros de clase, otras con nuestros maestros de danza)

Hola. Me costó encontrar un título que me aproximara a esta nueva tarea y lo encontré en una letra de The Jam, "A Town called Malice" una canción que se baila en la película Billy Elliott, que me acompaña desde mucho antes de esa película y que mezcla una letra complicada con una música rabiosamente viva. Como tantas y tantas cosas que nos pasan y sobre las que nos toca aprender.
Y hasta aquí lo personal, ahora a la tarea. Inauguramos este espacio para ayudar a pensar, a preguntarnos qué hacemos en nuestros tiempos de formación, con nuestros aprendizajes, cómo nos vemos creando y creciendo. A ver qué trecho de nuestro camino nos acompaña.